Entrada dos

La aventura de ser maestro

Me doy cuenta que como docentes tenemos varias cosas en común sobre todo que caemos a lo de siempre ,nuestra práctica va enfocada a una mejora para y por el bién de los alumnos.

Si tuviéramos un libro como guía para ser maestros yo creo que no haríamos las cosas así como las hacemos, pues el profesor no deja el lado humano y tiene todos sus sentidos puestos en los alumnos y casi casi no se le va una para poder dominar la situación ,entonces se visualizan de manera general las mismas perspectivas y las mismas metas a alcanzar y es donde empezamos a construir nuestra identidad docente, aunque quizá también dentro de esto hay sus excepciones y aunque no seamos pedagogos la intuición es algo que se despierta en este quehacer y aquí es donde sale a colación la lectura de la aventura de ser maestro, donde tal pareciera que tomaron un retrato hablado de cualquiera de nosotros pues al leer esta parte de la lectura nos identificamos totalmente pues creo que casi es un espejo de lo que nos aconteció al inicio de nuestra actividad docente ya que como dicen se aprende por ensayo y error y yo más bien digo la práctica hace al maestro.

Entrada uno

HOLA MAESTRA BLANCA, AL FIN PUDE HACER EL BLOG Y AHORA ANOTARÉ LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Los saberes de mis estudiantes

1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet:

Saben buscar información, de todo tipo, y cuando la encuentran saben copiar y pegar, saben utilizar los programas para hacer presentaciones en power point, saben hacer tablas, usar excell, paint, word, Windows,
Saben escanear, cortar y pegar saber hacer links,
Chatean, mandan mensajes, hacen y usan blogs,


2) ¿Que podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

Orientarles acerca del uso de las TICS, para su buen aprovechamiento ya que no sólo se trata de copiar y pegar al hacer una investigación, o incluso cuando hacen un trabajo en power point, tienen que saber ortografía aunque se auxilien de la máquina pues esta hace todo.
Pedirles tareas de investigación en internet, o dejarles que hagan una presentación en power point de un trabajo relacionado con la materia que se está impartiendo


3) ¿quién va a enseñar a quién y que le enseñará? ¿Y donde lo harán?

Bueno depende del grado de conocimientos que tenga el alumno, en general, casi siempre sabe más el alumno que el maestro,( a excepción de los maestros de computación). Le enseñara el maestro al alumno lo básico si es que no sabe nada, que también será raro más no imposible aunque para esto se debe contar con una computadora o un salón especial que las contenga pues existen como en mi centro de trabajo (se llama siglo 21) y el acceso a internet para contar con los medios adecuados para la enseñanza.
Si el maestro le enseña al alumno, será a utilizar estos conocimientos y herramientas o sea todo lo que sabe para facilitar su aprendizaje ,y el maestro aprenderá del alumno sobre la marcha, ya que si no sabe nada tendrá que tomar cursos para estar a su altura de lo contrario no se avanza en la enseñanza .






AHORA SUBO EL ANDAMIO DE MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Es notoria la preocupación que tenemos los profesores por mejorar la docencia desde el momento en que estamos en este curso .Bueno me doy cuenta que al hacer la lectura del documento la aventura de ser maestro, todos nos identificamos con el malestar docente ya que en algún momento de nuestras vidas pasamos situaciones difíciles que casi nos hacían desistir de seguir en esta practica, el sentir a veces que no sabemos nada, o que no somos dueños de la situación por lo que comentamos en el foro ya que muchos de nosotros no somos pedagogos pero tenemos pasión por la enseñanza y de alguna manera siempre tenemos deficiencias de recursos técnicos y materiales a los que nos enfrentamos sea la materia o el grado que sea motivándonos siempre a dar lo mejor
Por lo que leí algunos profesores se sienten satisfechos de haber ingresado a la docencia a pesar de haber llegado sin vocación ya que esta profesión deja a lo largo del camino la satisfacción de formar a la juventud y ver sentadas las bases para la toma de decisiones en su vida futura y que repercutirá en bienestar y estabilidad en todos los aspectos de su vida; enfrentando todas las dificultades que se le atraviesan desde su nivel de preparación el cual no debe ser superado pero si retroalimentado por el alumno hasta por la escases de recursos materiales o herramientas con las cuales se apoya para su práctica docente y en las cuales debe estar al día, motivo por el cual repito muchos de nosotros estamos en este curso. A pesar de esto yo veo en mis compañeros como enfrentan las dificultades con el uso de diversas estrategias de aprendizaje no importa el área de estudio a la que se dediquen
Aquí la identidad docente se desarrolla mas ya que es un fin común el planear o formar estrategias de trabajo que nos lleven a buenos resultados con los alumnos y cerrar un curso terminando ambas partes satisfechas, como dice uno de los documentos, no se enseña si no hay a quien enseñar ,no se puede planear si no existe con quien desarrollarlo.
En general la mayoría planeamos las clases ,aunque
algunos profesores enfatizan con el rubro de inicio, desarrollo y cierre finalmente es lo mismo que menciona la mayoría ,dando inicio con un saludo y presentación y mencionando primordialmente la manera de evaluar; Como acciones o actividades importantes cada profesor toma lo más adecuado a su materia pero siempre haciendo participar activamente al alumno con lluvia de ideas, mesas redondas el análisis de escritos libros o tareas siempre con la preocupación del aprendizaje y finalmente se culmina con la revisión de evidencias que se realizan durante el semestre y la evaluación para reconocer el avance de los alumnos que de alguna manera esta también sirve para evaluar al docente.