COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

LA COMUNICACIÓN ES TRANSMITIR ALGO DEL MODO QUE SEA, LA EDUCACIÓN HOY ES CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS QUE TIENEN COMO BASE LA COMUNICACIÓN, ENTENDIDA COMO EL CONJUNTO DE RECURSOS PERSONALES,QUE A MI JUICIO POR SER PERSONALES,PUEDEN FALLAR, NO TODOS LOS PROFESORES TIENEN O PRACTICAN LA COMUNICACIÓN CON SUS ALUMNOS Y POR LO TANTO CARECEN DE SENSIBLIDAD Y AFECTIVIDAD LO QUE NO AYUDA A SU RELACIÓN Y A SU CRECIMIENTO PERSONAL.
LA LABOR DEL PROFESORADO ES UNA DE LAS MÁS BELLAS, PORQUE EXIGE INTELIGENCIA, HUMANIDAD Y AMOR.
HOY ESTAMOS INVADIDOS POR LAS COMUNICACIONES, POR LO QUE LA TAREA EDUCATIVA NOS EXIGE SU CONOCIMIENTO Y SU MANEJO PARA FORMAR PERCEPTORES CRÍTICOS, Y CREADORES, CAPACES DE CONSTRUIR Y BUSCAR EL VERDADERO SIGNIFICADO DE LAS IMÁGENES. ES EL PAPEL DEL DOCENTE ORIENTAR AL ALUMNO, PARA QUE SEPA INTERPRETAR DE UNA MANERA CRÍTICA Y CONSTRUCTIVA LOS MENSAJES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ASÍ EVITAR QUE ESTÉN DESUBICADOS DE LA REALIDAD.
EL HOMBRE ESTÁ RODEADO POR SU MEDIO AMBIENTE CREADO CON TECNOLOGÍA, LO CUAL HACE NECESARIO QUE EL DOCENTE REFLEXIONE SOBRE COMO SE DA EL PROCESO DE COMUNICACIÓN, DEBERÁ CONOCERLO PARA PODER EXPRESARSE DE DIFERENTES FORMAS.
A VECES LOS MENSAJES NO LLEGAN A SU DESTINO O EL DESTINATARIO NO ES AL QUE IBA DIRIGIDO COMO ES EL CASO D LA PORNOGRAFÍA. LA RETROALIMENTACIÓN ES EL COMPONENTE QUE BUSCA ASEGURAR LA EFICACIA DEL PROCESO COMUNICATIVO DE FORMA BIRIDECCIONAL. TODO ESTO INMERSO EN UN AMBIENTE DE DIALOGO SIGNIFICATIVO QUE FINALMENTE TAMBIEN ES COMUNICACIÓN, Y CADA UNO DE LOS ENTES INTERACTUANTES QUE EN ESTE CASO SON ALUMNO MAESTRO, SON PARTÍCIPES DE UN PROCESO CRÍTICO DE CONSTRUCCIÓN.
PARA QUE EXISTA LA COMUNICACIÓN ES NECESARIO UTILIZAR SIGNOS POR LO QUE HABRÁ MAYOR COMPRENSIÓN CUANDO SE COMPARTA EL MISMO LENGUAJE.
UN ALUMNO ES UN RECEPTOR Y SU MEDIO SON LAS AULAS DE LA ESCUELA, Y EL COMUNICADOR O EMISOR ES EL PROFESOR QUIEN ENVÍA MENSAJES A SUS RECEPTORES PERO SI NO TIENEN RETORNO NO HAY INTERACTIVIDAD O COMUNICACIÓN DE DOBLE VÍA; EL EJEMPLO ES EL BLOG QUE LO USAN LOS ALUMNOS COMO FUENTE DE INFORMACIÓN PERO NO INTERACTÚAN.
EL USO PEDAGÓGICO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACÓN, DEBE SER BIDIRECCIONAL A TRAVÉS DE LOS MEDIOS (TELÉFONO, CHAT, CORREO ELECTRÓNICO ETC.) DEBE SER RECÍPROCO, MAESTRO ALUMNO, ALUMNO MAESTRO, ALUMNO ALUMNO, PARA QUE HAYA RETROALIMENTACIÓN, Y SE DEN LAS RELACIONES PEDAGÓGICAS COMO ACTOS CULTURALES QUE DAN CALIDAD A LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO HUMANO SIENDO ESTO LO QUE BUSCA LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS .
ES MUY IMPORTANTE AGREGAR QUE EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN LOS COMPORTAMIENTOS NO VERBALES JUEGAN UN PAPEL FUNDAMENTAL. LA CONDUCTA NO VERBAL A VECES DENOTA LO CONTRARIO DE LO QUE SE ESTÁ COMUNICANDO EN RELACIÓN AL ESTADO DE ÁNIMO.
NINGÚN ÁMBITO EN LA EDUCACIÓN PUEDE PRESCIDIR DE UN ESFUERZO DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA.TODO LO QUE EL HOMBRE HACE ESTÁ MEDIADO, LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA ES TODA INTERVENCION CAPAZ DE PROMOVER Y ACOMPAÑAR EL APRENDIZAJE DE NUESTROS INTERLOCUTORES, ESTA ES NECESARIA PARA LOGRAR EN EL ALUMNO UNA EDUCACIÓN INTEGRAL BASADA EN COMPETENCIAS, AUNQUE EN NUESTRO MEDIO A VECES ES DIFÍCIL PUES NO CONTAMOS CON LA INFRAESTRUCTURA ADECUADA. POR ESO ES NECESARIO QUE TODOS LOS DOCENTES DE TODOS LOS NIVELES Y ÁREAS, ANALICEN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA CADA UNO DE LOS MEDIOS Y MATERIALES QUE UTILIZAN PARA LA EDUCACIÓN.ES CLARO EL PAPEL DEL DOCENTE PARA GUIAR AL ALUMNO HACIA LA MEDIACÓN DIDÁCTA.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS HAN IMPACTADO DE TAL MANERA A LA SOCIEDAD QUE ES IMPOSIBLE PRESCINDIR DE ELLAS, YA QUE MEDIAN LAS RELACIONES ENTRE EL DOCENTE, EL SABER Y EL ESTUDIANTE LO MISMO SI LA ESCUELA , EL AULA O ESPACIO DIDÁCTICO LAS TIENE QUE SI NO LAS TIENE. POR LO TANTO, PODEMOS TENER LOS MEDIADORES DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS, PERO ES INDISPENSABLE EL PAPEL DEL EDUCADOR COMO MEDIADOR .
LA RIEMS QUIERE UN PROCESO DE FORMACIÓN INTEGRAL QUE INCLUYE EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES DE PENSAMIENTO, DE COMUNICACIÓN, DE TOMA DE DECISIONES , PARA QUE EL ESTUDIANTE PUEDA RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL. POR ELLO SE NECESITA QUE EL DOCENTE SE COMPROMETA A CAMBIAR LA MANERA DE MEDIAR EL CONOCIMIENTO Y, POR SUPUESTO, CAMBIE EL MODO DE ENTREGARLO A LOS ESTUDIANTES.NO ES FÁCIL QUE HAYA UN COMPROMISO, EL DOCENTE SE QUEDA CON SU MANERA TRADICIONAL DE ENSEÑANZA Y LE CUESTA TRABAJO EL CAMBIO.
ES NECESARIO REFLEXIONAR SOBRE LA FUNCIÓN SOCIAL DEL SABER, QUE SE OBTIENE A TRAVÉS DE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA, DONDE ENTRA EN ESCENA EL MAESTRO, EL ESTUDIANTE, EL CONOCIMIENTO, LAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS Y LA CULTURA EN UN ENTORNO ESPECÍFICO.